Face à l’urgence et à l’ampleur des défis écologiques, l’École ne peut plus se contenter d’interventions ponctuelles. Parce qu’elle joue un rôle fondamental dans la préparation de la société de demain, il lui faut prendre la mesure des exigences nouvelles qui s’imposent à elle. C’est ce que Corine Martel et Sylvain Wagnon proposent dans cet ouvrage.
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Certes, il est nécessaire d’apprendre les « écogestes », mais à condition d’en comprendre le sens et la portée : il s’agit, à travers eux, d’être solidaire avec tous les humains et de donner un avenir à notre planète. Il est essentiel d’aborder les questions écologiques à travers le prisme des différentes disciplines scolaires, mais à condition de voir comment tout cela « fait système » : il s’agit d’avoir une vision globale claire des enjeux civilisationnels. Et il en est ainsi de toutes les questions du quotidien scolaire : les dépenses d’énergie et l’alimentation, la production des déchets et le cycle de l’eau, et la végétalisation des cours de récréation… mais aussi l’ensemble des pratiques pédagogiques, la transmission des savoirs, le développement de l’entraide. C’est toute l’École, en lien étroit avec les partenaires de son territoire, qui doit s’engager collectivement pour incarner une nouvelle manière d’habiter le monde. Corine Martel et Sylvain Wagnon s’appuient sur des résultats de recherche et donnent de nombreux exemples d’initiatives et de propositions concrètes. Ils nous fournissent un véritable tableau de bord pour que l’École soit non seulement « au cœur » mais en tête de la transition écologique. (4e de couverture)
